江苏省教育科学“十二五”规划重点课题

（编号：  B-b/2015/02/281 ）

 

普通高中从开展篮球项目到建设篮球文化的实践研究


主持人：王德平  罗定

2015年12月

 
 

江苏省教育科学“十二五”规划重点课题（自筹）
普通高中从开展篮球项目到建设篮球文化的实践研究
开题报告

 

一、   课题提出的背景

1．学校基本情况

蒋王中学创办于1960年，位于扬州城西区，现有教职工219人，学生2159人，共48个教学班。我校于2001年被省教育厅确认为省重点高中，2004年3月转评为江苏省三星级高中，是中国中学生体育协会篮球分会会员校、江苏省文明单位、体育传统学校（篮球）、体育卫生先进学校、绿色学校、模范职工之家、扬州市艺体特色学校、教科研样本校、德育先进学校、规范收费学校。校园占地面积6万余平方米，建筑面积4万余平方米。校园设施完备，有“扬州市优秀实验室”，是“扬州市数字化校园”。图书馆藏书6万余册，是“扬州市优秀图书馆”。 校园东侧建有篮球馆、篮球场、排球场、足球场和400米标准环形塑胶跑道。校内建有师生发展指导中心和生命教育实践基地。校园教学区、运动区、生活区清晰分开、布局合理、各类用房齐全、硬件软件配套、育人环境优美。

2．普及篮球运动起因

2000年，我校根据素质教育的相关要求和学校自身发展的要求，为迎接省重点中学验收和参加市、县比赛，开始推广普及校园篮球并组建了校男子篮球队，当年就获得了邗江县中学生篮球赛冠军，并代表邗江县参加扬州市中小学生篮球赛荣获中学组冠军。学校抓住这一机遇，乘势而上，结合学校的实际，迅速确立了 “培育篮球特色，推进素质教育”的体育工作思路。此后，我校的篮球队多次代表邗江区、扬州市参加江苏省和全国的各级各类比赛，取得全国第二、第三，江苏省冠军的好成绩，因而多名队员获得了国家一级运动员和二级运动员的资格，为国家手球队、皮划艇队输送了2名运动员，其中薛丰同学获得2010年广州亚运会冠军。每年都有一批学生因此进入本科院校。学生凭借篮球特长考上一本，特别是王敏、任龙飞、翟荣等同学进入了南京大学，南京航空航天大学等一本院校，赢得教育、体育主管部门和社会各界的好评。《江苏教育报》《扬州日报》《扬州晚报》、江苏教育电视台、扬州电视台、新华网、新浪网、扬州市政府网等多家媒体数次报道过我校开展篮球运动及篮球队成绩的情况，在扬州市和江苏省具有一定的影响力。

3．篮球特色初现端倪

     我校是中国中学生体育协会篮球分会会员校，江苏省体育项目传统学校（篮球），开展篮球特色项目已有10多年的时间，并且取得了丰厚的成绩，篮球已成为我校的特色，主要有：

     （1）从2001年开始，我校被省教育厅、体育厅确认为江苏省体育传统项目基地（篮球），最近一次为 2011—2015年。

（2）我校于2004年被扬州大学确认为篮球训练基地，2009年被确认为扬州市青少年篮球训练基地。

（3）我校于2009年被南京财经大学确认为体育后备人才基地。

（4）2006年我校创建了扬州市唯一的邗城青少年篮球俱乐部。

（5）我校于2004、2010、2011年三次承办了江苏省中学生篮球赛和省、县组篮球赛。

（6）我校已有较好的篮球运动基础，班班建有男女篮球队，每年举行一次“创树杯”篮球赛；每年的体育艺术节上都有举行艺术篮球表演专项。学校有教工篮球队

（7）我校篮球队比赛成绩显著，多次代表邗江区、扬州市、江苏省参加市、省和全国比赛，获得全国中学生篮球队亚军、江苏省冠军、第二名和扬州市冠军。在扬州市、江苏省产生了较大影响。

（8）我校篮球队已向国家手球队、皮划艇队输送了2名运动员，其中薛丰同学获得2010年广州亚运会冠军。2011年訾春强入选中国u16青少年篮球队。訾春翔、张峻岭、刘鈺杰、索子威等多名运动员分别入选省内外青年男子篮球队。2015年12月，訾春翔同学入选篮球国奥队集训。

（9）我校的百人篮球操展示已成为我校的“名片“之一。2015年扬州市城庆2500年纪念大会和邗江区运动会开幕式中，我校的百人篮球操方阵表演展示了篮球特长生“非同凡响”的“独门绝技”，吸引了成千上万观众的眼球，也让各级领导赞不绝口，有力提升了篮球在百姓心中的形象，也普及了篮球运动知识。参加表演的学生回到班级和社区后还起到了示范和辐射作用。

（10）2012年元月，我校召开教工大会，通过《蒋王中学关于以特色项目推进学校特色建设，进一步提升教育教学质量的实施意见》决议，决定进一步培育篮球特色学校。2013年2月，蒋王中学召开校务工作大会，通过了《蒋王中学篮球文化建设三年规划》的决定。2015年9月，我校申报的《普通高中从开展篮球项目到建设篮球文化的实践研究》课题被省教育规划办批准为2015年江苏省重点规划课题。

3．篮球运动开展后劲不足

随着我校篮球运动普及的深入，学校篮球运动的问题与不足开始凸显，主要是篮球普及程度不高，仅停留篮球项目和特色的局限上，没有上升到篮球文化的层面，对提高全校学生的素质和个性发展不够明显。而篮球文化是篮球运动的“魂”，没有文化的篮球是缺少底蕴、没有品味的篮球，是缺乏动力、缺乏魅力、缺乏竞争力的篮球。据此，作为学校发展战略思考，把我校的篮球特色“做大、做强、做实”，进一步发挥篮球在立德树人中的作用，提出“普通高中从开展篮球项目到建设篮球文化的实践研究”这一研究课题。

二、课题界定和理论支撑

1.篮球项目开展

篮球项目是普通高中《体育与健康课程标准》确定的教学内容之一，极具竞争性、对抗性，具有较高的锻炼和健身价值以及欣赏和审美价值的运动项目。高中生开展篮球项目，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质。

2. 篮球文化研究

校园篮球运动是美国体育教师詹姆斯·奈史密斯博士发明的，他成功地使学生在漫长的冬季里能继续进行体育运动，可以说篮球文化植根于高校。随着时代变迁，篮球文化迅速向中小学辐射，对校园篮球文化的研究与日俱进：宗雪飞（中央民族大学）《中央民族大学校园篮球文化现状调查分析与对策研究》；李希水（德州学院）《高效校园篮球文化价值研究》；谢柯（中国传媒大学）《高效校园篮球文化的探讨和研究》；张予鹏（河南农大）《关于高效篮球文化建设的研究》；郑逢敏（华中师大）《中国特色校园篮球文化建设的研究》；王维（南阳市一中）《初探中学校园篮球文化的构建》等等。纵观研究现状，大学居多，普通高中很少；理论研究居多，实践应用研究较少。而本课题重在实践应用研究，在篮球文化理论的支撑下，在开展篮球运动中根据自身特征不断总结、创新、发展,主要解决怎样建设普通高中篮球文化？怎样检验篮球文化对学生素质发展所起到的积极作用？怎样发挥篮球文化在立德树人中的作用？因而具有广阔的研究空间和较高的研究价值，既有传承，又有创新。

3.篮球文化研究的理论支撑

篮球运动表现出独特的文化符号，篮球运动专门的技术动作，丰富的战术形式，独特的比赛方法，和严密的竞赛规则构成了篮球文化的语言系统，特有的立体攻守对抗则韵语了篮球文化的精髓。

从生理学角度，篮球运动对促进人体生理机能，特别是内藏器官和感受器官的功能，中枢神经的支配能力等均具有积极作用。

从智慧的角度，篮球运动是技术与智谋的渗透结合，可以改善学生大脑的物质结构和技能状况，帮助提高思维能力。

从娱乐的角度，篮球运动可以增进友谊、陶冶情操，得到精神享受，放松和调节生活，更好地学习工作。

从教育的角度，篮球运动是一项集体性项目，可以培养学生的组织性、纪律性、责任感、义务感、集体荣誉感；培养团队意识、竞争意识、开拓精神；培养克服困难和挫折、分享成功的喜悦等心理品质。

从创新的角度，篮球运动在培养学生创造性方面具有鲜明的独特性，要求学生在快速的运动中和在极短的时间内做出连续的反应，为学生的创新提供了条件。

从审美的角度，篮球娱乐、竞赛内隐着形体美、动作美、道德美、理智美，篮球运动是审美教育的活教材。

三、研究目标、思路、内容、方法

1．研究目标

通过实践研究，营造浓郁的校园篮球文化氛围，环境布置富有特色，娱乐篮球、竞技篮球、篮球文化节活动蓬勃开展，师生全员参与，80%的学生掌握基本的篮球技能，班班都有篮球队， 50%的学生能够参加校级篮球比赛，10%的学生成为篮球运动特长生，每年向上级输送篮球特长生，校篮球队参加全国省市级比赛获得更好名次。

（1）教师发展目标，对一般教师能够做到喜欢参加篮球活动、能掌握一定的篮球运动技术和理论素养、养成以篮球为主要形式的健身习惯，将篮球健身活动作为自己的基本休闲生活方式。对专职教师还应具有以下目标：要有一定的带队经验、指导水平和组织管理能力、要抓好日常教学与训练工作，培养课程开发能力、在各级各类比赛中获得好名次及时总结经验，抓好梯队建设。

（2）学生发展目标：90%以上的学生学习并掌握篮球运动的基本知识，学生乐于参加篮球运动、能掌握基本的篮球运动技能、了解篮球比赛基本规则、参加各种形式的篮球活动、游戏或比赛，关心学校篮球队和省队、国家队等各种篮球赛事、校篮球队参加各级比赛获得较好的名次，更多的运动员达到国家二、一级运动员标准，进入理想的高校或更高一级的运动队，身心得到全面和谐发展。全体学生的主要身体机能显性指标大幅度上升，思想道德素质、智力素质、审美素质、心理健康等内隐指标同步提高，学生具有团结协作、拼搏奋进的篮球精神以及人际交往、社会适应等方面的行为模式。

（3）课程建设目标：在三类课程实施中注重篮球文化教育资源的开发和运用、优化校本篮球教材的开发和实施，分三个层次：高一《蒋王中学篮球基础知识与游戏》、高二《蒋王中学篮球运动入门与篮球比赛》、高三《蒋王中学篮球文化与特色》

2．研究的思路

首先广泛收集并学习国内外有关教学行为研究的资料，明确理论指导基础；其次，遵循“以行动为引领、以案例为载体”和“专家引领、同伴互助”的研究思路，采用连环跟进的研究方法，通过大量的鲜活的活动，证明篮球文化对学校发展的影响，提出改进方案，促进学校文化的建设。

3．研究内容

3.1.充分发挥篮球运动功能

（1）健身功能：篮球运动属综合性的集体性运动，从事篮球竞赛和各种篮球活动，有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合能力起到积极影响。从生理学角度而言，适量参加篮球活动，对促进人体的生理机能，特别是内脏器官与感受器官的功能，中枢神经系统的支配能力，以及发展身体素质、心理修养等均有积极作用。

（2）增智功能:篮球运动已进入科学化、技艺化、谋略化的新时期，技术与智谋的渗透结合，促使练习者既要从篮球竞赛中汲取文化营养，又要鞭策自己具有更高的文化知识，这样有利于其对篮球运动本质理解能力的提高。篮球运动可以改善学生大脑的物质结构和机能状况，帮助提高思维能力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。
   （3）娱乐功能：通过参与篮球活动，学生可以学习和掌握道德文化、娱乐知识、技能和方法，同时也能够增进友谊，陶冶情操，得到精神享受。很多学生深深体会到，打篮球是一件快乐的事，是一种放松和调节生话、学习的科学方法，更是一种娱乐的自然过程。它能使学生成为主动的体育实践者，从而为终身体育生活打下坚实的基础，使社会上越来越多的人生活得更加文明、健康、幸福。
    （4）群育功能：篮球运动是一项集体性项目，充分体现在团队精神和协同作风上，体现在球场上一切个人行为都要基于全队整体的目的任务之中，此核心体现在“集”字上，要依靠集体力量倡导团队精神。它要求每名运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合。只有把个人的技能融会于集体，集体才能为个人作最佳保障，为个人技术的发挥创造更多、更好的机会。篮球运动可以培养学生的团队意识，遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式。
    （5）教育功能：篮球运动具有强烈的教育作用。首先它是一个集体性很强的体育项目，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神和机智灵活的应变能力具有显著作用。这与在校学生具有较强的上进心、好奇心和活泼好动的心理特征是相符合的。开展篮球竞赛，可以培养学生的竞争意识和开拓精神，同时通过篮球竞赛也可以培养其责任感、义务感和集体荣誉感，更好地发挥篮球运动在立德树人中的作用。

 3.2．重视篮球运动开展和普及

我校是以篮球见长的江苏省体育传统学校，篮球运动在我校体育教学中普及已有10多年的基础。今后要做到：

（1）营造浓郁的篮球文化氛围。多方位营造篮球文化的氛围，体现学校这一特色，让篮球文化成为学校文化的代表。

（2）进一步推广和普及篮球运动，让师生知篮球、爱篮球、关心篮球，投身篮球运动，懂得有关篮球特别是竞赛的基本知识、了解当代篮球运动的发展方向，掌握一些篮球运动的基本技能。做大做强校篮球队，在各级各类比赛中为学校、为家乡获得更多的荣誉，为高校和省级以上运动队输送更多的篮球运动员。做大做强邗城青少年篮球体育俱乐部，形成特色化、社会化效应职能，达到普及及推广篮球运动，弘扬篮球文化。

（3）建立与完善篮球设施，及时维修与购置篮球器材，形成先进而富有特色的篮球馆，保证师生锻炼、运动训练和运动竞赛的顺利进行。积极筹备创造条件，建一座篮球博物馆并进行篮球文化课程开发与研究。

（4）在体育课堂教学中重视篮球教学，在完成规定的篮球教学任务基础上，我校购置了300多只篮球，体育教师将游戏篮球引入课堂作为体育课的准备活动，受到了学生的欢迎，基本做到了每节课都有篮球。在上室内课时，体育教师都会向学生介绍有关篮球运动、篮球竞赛的知识和信息等等。

（5）为普及篮球运动，我校每年3—5月举办一届“创树杯”篮球赛，全校所有班级分别组织男、女两支队伍先分年级进行预赛，每个年级的前三名进入学校决赛，最后决出年度冠军。每年9月—10月，我校举行体育艺术节，在此期间进行艺术篮球如篮球操、篮球舞、篮球游戏、趣味篮球竞赛，师生同时参加，浓郁了全校的篮球氛围。

3.3．积极开展《高中篮球》校本课程的研发与实施

《基础教育课程改革纲要》指出“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当前社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”体育校本课程是体健课程的有机重要组成部分，是对国家课程的补充和延伸，依据《课程标准》的要求，为了实现学校的课程创新，促进学校特色的形成，因地制宜地开发学校体育课程，充分发挥体育校本课程的教育功能，学校把学生个性发展和教师的专业成长作为校本课程开发的目标追求，并将体育校本课程研发列为一个十分重要的课题，开展有计划、有组织的探索与研究活动，以学校为基地，体育教师为主体，学生需求为前提，构建具有本校特色的校本课程，为学生有效体育学习生活提供保障。为此，我校开发了《高中生篮球》校本课程。

（1）在国家级裁判、校篮球队主教练王秋林老师的带领下，体育组老师的努力下，集思广益，开发篮球教学资源，以《普通高中课程标准实验教科书》为参考，编写了《高中篮球十讲》，并制作PPT课件，为广大体育教师提供教学参考，有效地提高篮球教学的质量，更好地实现篮球教学的目标达成，使学生能积极的去了解篮球运动，了解篮球的基本知识，体验运动，享受快乐，树立正确的人生观、价值观和健康观，更好地适应现代社会生活，对社会作出积极的贡献。

（2）在实施教学的基础上，目前开展有关篮球推广和普及的研究，一是优化教学内容，教会学生熟练地运用篮球的基本技术、战术，发展身体素质和专项能力；二是研究篮球球教学方法和手段，帮助学生掌握知识、技能，并能积极的运用于体育锻炼之中；三是研究篮球球运动的评价内容、方法和标准，指导教师对学生做出公平公正的学习评价；四是对学生在学习过程中的体能、技能、行为、态度、人际交往等方面表现出来的不足和缺点进行分析，指导学生掌握学练的方法；经过几年教学实践的不改进和摸索，已基本形成独特的教学风格。通过对毕业后的学生进行跟踪调查，学生不但在身体素质、体能、情感等方面有了明显的提高，而且在高校的篮球运动中成为骨干力量。

3.4．相关教育

（1）增强师生对篮球运动更多的认识与了解。

（2）丰富校园体育文化，加强学校文化的建设。

（3）建设篮球文化将推进 “体育、艺术2+1项目” 实施。

（4）建设篮球文化的研究将填补国内普通高中实践空白，为其他体育项目相关研究提供借鉴。

4．研究方法

（1）文献法——组织学习相关理论，获得课题研究的理论支持。

（2）统计法——运用统计学原理，对收集的第一手资料，加以归纳、整理、分析和推断，采集相关数据并进行对比分析，检测显性变量。

（3）观察法——观察学生的行为变化，分析这种行为变化与篮球文化活动的关联。

（4）调查法——采用问卷的方法，考证篮球文化活动的实际效度。

（5）个案分析法——采集典型案例，进行分析研究，、，在理论和实践的结合点上进行提取分析研究。

（6）经验总结法——不断总结与推广有益经验。

四、主要研究阶段和预期研究成果

1.研究阶段

本课题走专家引领与操作实践研究相结合的道路，研究的主要过程主要分如下四个阶段：

（1）课题申报立项：2015.03

（2）研究准备阶段：2015.04-2015.12

制定研究方案，确立研究方法，收集、整理国内外有关篮球文化研究的资料进行学习、分析比较，编制相关调查问卷进行现状分析。进行开题论证。

（3）研究实施阶段：2016.09-2017.09

定期召开研讨会议，讨论修改研究方案、明确分工。

开展案例研究，通过开展各项活动、比赛等进行实证记录和理性分析，撰写教学案例。

收集、整理过程性研究资料，制作课题研究的网页，并进行动态更新与维护。

规划各阶段的研究主题，组织撰写中期研究报告、论文与专著，接受专家中期评估验收。

（4）研究的总结阶段：2017.10-2017.12

总结、归纳研究成果，撰写结题报告，汇编论文集，专著书稿交出版社出版，进行研究成果展览，邀请专家审查、鉴定。

2．预期成果

（1）校本教材《蒋中篮球》

（2）课题研究阶段成果活动展示

（3）中期课题研究报告

（4）篮球文化建设方案集

（5）篮球文化建设实录

(6) 案例与反思

 (7) 结题报告

五、完成本课题研究任务的保障措施

1.研究人员概况

课题组常务负责人罗定是中学高级教师、扬州市中学地理学科带头人、副校长，曾参加多项省市立项课题研究，主持江苏省教研室第九期课题《新课程下高中地理校本化评价模型的构建与应用》课题研究，已结题。现主持北京师范大学教育部“新形势下生命教育的理论与实践探索”课题（教育部社会科学司项目批准号：09YJA880012）《利用微型德育课进行生命教育的实践研究》的研究也是扬州市教科所 “十二五”立项课题。在《中国教育学刊》《地理教学》《中学地理教学参考》等核心期刊发表论文10多篇，在其他报刊发表论文（文章）200多篇。另有多篇文章获得省市一等奖。课题组核心成员之一王秋林是高级教师、校教科处副主任、学校篮球队主教练，国家级裁判，现为华东师范大学在职研究生。

课题组核心成员都是学校中层干部，基本是高级教师，市、区名教师，参加过“十五”“十一五”课题研究，具有加强的教科研能力。

2．研究基础

学校开展篮球运动已有10多年历史，在推广和普及篮球运动方面积累了一定经验，并在省、市有关会议上多次做交流和发言。课题组成员搜集了一些有关篮球运动与篮球文化的相关资料和背景资料，为课题研究奠定基础。

3．完成本课题的相关保障

（1）我校是中国中学生体育协会篮球分会会员校，江苏省体育项目传统学校（篮球），开展篮球特色项目，已建有990平方米的篮球馆，另有8片标准的室外篮球场。校篮球队在全国、江苏省、扬州市中学生篮球各级比赛取得了不俗的成绩（全国第二、江苏省冠军），为国家队输送了2名队员，为高校输送了一批篮球运动员，为市、区赢得了一些荣誉，为学校赢得了社会声誉，积累了一些经验。

（2）我校是扬州市“十二五”校本教研样本校，扬州市、邗江区教育科研先进学校，学校领导对教科研工作十分重视，课题启动后，学校将在研究经费上予以保障，保证开题论证、中期评估、结题鉴定、调查实验、资料收集、会议研讨、教学观犘、论文结集、论著出版等费用支持。同时学校将保障研究所需资料、设备、技术、人员等。再有，参加课题研究的教师有较强的教学经验和研究能力，为课题研究奠定了基础。

（3）成立课题研究领导小组，校长担任组长，指挥协调各部门工作，形成合力，按照研究计划，有序推进，开展研究。

（4）加强师资培训工作，专职教师9名，接受市级以上培训，外请专家来校培训。积极开展校本培训，80%的教师掌握篮球基本知识技能。

（5）社会社会支持：我校篮球队常代表扬州市、邗江区参加各级各类比赛，因此扬州市体育局、体育局、邗江区教育局、文体新局给予我校财力和物力的大力支持。其次，南京财经大学体育学院、扬州大学体育学院都是江苏省一级社会体育指导员培训中心，我校是他们的体育后备人才基地，他们经常给我校人力和学术指导。

 

 

                                                        2015年12月